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    创业培训对毕业生创业就业影响统计分析报告
    信息来源:中国十九冶高级技工学校  ‖  发稿作者:管理员   ‖  发布时间:2016年6月1日  ‖  查看34次  ‖  
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    攀枝花技师学院   陆健

    近几年,中职毕业生就业形势复杂而严峻,随着“大众创业,万众创新”不断纵深发展,按照攀枝花市就业局的相关要求,为更好地做好毕业生的创业培训工作,调研掌握创业培训学员对我市就业培训政策及就业工作的影响,提高培训资金使用效率,为攀枝花市下一步培训政策调整提供参考依据,针对创业培训对毕业生创业就业影响的主题,我院对所培训的学员及教师进行了调研。

    一、调研概况:

    1、调研的目的:广泛服务于参加创业培训的学员,了解创业培训学员的相关情况,掌握创业培训对毕业生就业率的影响,促进参加创业培训的学员提高就业率及创业成功率。

    2、调研的对象:我院近三年业参加创业培训的学员及教师。

    3、调研的方法:问卷调查,访谈。

    4、调研的时间及地点:201661710

    5、调研的地点:攀枝花技师学院及本市其他中职学校学生。

    6、调研执行机构:攀枝花技师学院培训鉴定处,调研小组成员:我院创业培训鉴定处工作人员陆健、何书龙、常峥、李福伟等。

    二、调研设置的内容:

    调研的主题确定为:创业培训对毕业生就业率影响,通过走访和问卷形式,内容包括两部分,调研的主要内容包括:性别、年龄、年级、专业、对学生创业就业的看法、学生创业就业的打算、对创业就业概念的理解、对创业就业前的准备、创业就业资金的筹备方式、学生创业就业优势、所学专业创业就业成功概率、学生创业就业应具备的素质和能力、学生创业就业的主要障碍、创业教育的方法、获取创业知识的来源、学生创业就业最需要什么、学生对创业培训最为关注的内容是什么等问题,通过QQ群、电话等方式邀请我院和其他中职学校的学生的共100位同学参与问卷调查,个别在校学生进行了访谈,于2016710日截止调查并开始分析统计调查结果。

    二、调研内容分析:

    1、性别、年龄、年级、专业:对 100名调查对象的基本情况分析,调查对象中男生多于女生,年龄在16岁—19岁之间,19岁的占50%,二年级和毕业年度学生占60%,高级班的学生占40%,汽车专业学生占调研人数的30%

        由所得数据来看,参与调查者男生较多,可见男生对创业就业比女生更有兴趣,毕业班的学生比一、二年级的学生参与调查的兴趣更大,二年级作为中职学校五年的关键时期,这个时期的学生刚刚跨过一年级的迷茫适应期,逐步成熟时期。

    2、对学生创业就业的看法:50%学生认为创业是开办一个企业或公司,就业就是找一份合适的工作,30%的学生认为创业就是开创一份事业。20%学生认为找份对口专业工作就是就业。

    由所得数据来看,学生的创业就业认识简单,在当前的复杂的社会,对创业就业受诸多因素影响无综合考虑。受当前摆在大家眼前的就业市场和毕业生的就业现实情况影响,所以更关注毕业后创业就业何去何从,如汽车专业的学生对就业和创业较向往很期待,财会学生多数为女生,希望安稳和舒服的工作环境等,总而言之,学生观注就业创业以谋求更多工作出路的占大多数。

    3、学生创业就业的打算:45%学生认为创业就业受到很多因素限制,50%学生积极行动创造条件创业就业,4%学生认为学院要提供就业的单位和岗位,不认同大学生创业,1%的学生已成功创业和正在创业。

    由所得数据来看,在当前的社会,很多主观和客观的因素都成为了影响学生创业就业的因素,如远离家乡家长支持否、创业资金的短缺否、个人的创业就业能力、就业岗位与专业对口否、有实习经历否等,就业形势不乐观,想到自我创业,在克服外界因素的影响下,已成功创业或走在创业的路上。部分学生患得患失、怕吃累、专业能力差、没有进取精神。

    4、学生对创业就业概念的理解:50%学生认为创业是开办一个企业或公司,只要有经营活动都可以作为创业,就业就是找一份合适的工作,30%的学生认为创业就是开创一份事业。20%学生认为找份对口专业工作就是就业。

    由所得数据来看,创业就是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行创新创业优化整合,从而创造出更大经济及社会价值的过程。就业就是不等不靠不要,积极行动。很多大学生对创业就业概念不理解,同时显示学生对于创业的教育学习不到位,对创业就业理解限于字面,思想单一,对创业就业更纵深的理解肤浅。

    5、学生对创业就业前的准备:50%学生认为创业就业前准备就是创业就业整合身边的资源、到社会中历练和向成功人学习,20%学生认为创业就业前准备就是上网浏览信息、研读创业书籍,25%学生认为创业就业前准备就是亲身实践,学为己用更为实在,5%学生认为创业就业前准备就是筹集创业资金,向亲友借钱,找具有资金的合作伙伴。

    由所得数据来看,对于创业前准备,整合身边的资源、到社会中历练和向成功人学习是学生认为是为创业准备的好方法,其次是上网浏览信息、研读创业书籍,对于创业资金的筹集,他们认为寻找有资金的合作伙伴是最佳途径,自己积累、申请官方创业资金、银行贷款次之,而吸引风险投资、向亲友借钱等方法被选择的人数较少。 

    6、创业就业资金的筹备方式:50%学生认为靠亲身实践积累经验,通过先就业筹集创业资金,30%学生认为向亲友借钱,18 %学生认为找具有资金的合作伙伴,是最简单而直接的成功方法,2%学生认为吸引风险投资。

    由所得数据来看,亲身实践,学为己用来筹备创业就业资金更为实在踏实;向亲友借钱,不够科学、放不下面子或可能借不到;吸引风险投资,就需要很强的创业能力和很优秀的创业方向,这对于新手和学生创业难度很大;至于找具有资金的合作伙伴,最简单而直接的成功方法;而自己积累资金,实在是一个让自己最放心的方法,但需要一定的筹集时间。贷款和申请创业资金等超前消费方式的风险大要谨慎。

    7、学生创业就业优势:60%学生认为有学生年轻有创新和拼搏精神, 30%学生认为政府大力推崇“大众创业,万众创新”,支持力度大,20%学生认为生活在信息时代,信息力度大能捕捉商机。

    由所得数据来看,学生拥有年轻和强健的身体、接受新生事物能力强,有创新、拼搏精神,加之当今社会广泛推重“大众创业,万众创新”,科技信息的迅猛发展、政府大力支持,学生创业就业在大时代里遇到好机遇,具有优势。

    8、所学专业创业就业成功概率:80%的学生认为就业热门就业创业成功概率高的专业为互联网、金融、房地产,30%的学生认为就业热门就业创业成功概率高的专业IT、通迅、电子,20%的学生认为就业热门就业创业成功概率高的专业金融、公共事业、银行。

    由所得数据来看,互联网、金融、房地产、通迅、电子、公共事业、银行专业受到社会热捧,创业就业成功概率高,我院是以机电专业为主的工科学院,在创业就业成功概率上优势不明显,相反就读的工科专业的学生创业就业热情激情比其他专业的学生高,存在着化劣势为优势的动机。

    9、学生创业就业应具备的素质和能力:

    由所得数据来看,学生要进入到创业就业行列,挑战精神、沟通能力、专业知识、管理、经营经验、市场意识、一定社会关系是必不可少,拥有这些能力,在创业就业路上其风险会有所降低。

    10、学生创业就业的主要障碍:

    由所得数据来看,学生进入到创业就业行列,其良好的社会关系、家人的支持必不可少,国家优惠政策的落地取决于一个创业项目的好坏、人才和核心技术等为主要障碍,资金不足时所有学生创业的首要障碍。

    11、创业教育的方式:70%的学生认同模拟创业项目经营、60%的学生认同创立校企联合的创业基地,20%的学生认同创业成功企业的实地考察,10%的学生认同讲授创业成功经验和创业理论知识。

    由所得数据来看,关于对学生创业最好的教育方式排前三位为模拟创业项目经营、创立校企联合的创业基地和创业成功企业的实地考察,讲授创业成功经验和创业理论知识排在后面。

    12、获取创业知识的来源:50%学生来源于学校教师创业课程、30%学生来源于参加校内外的活动比赛及训练、30%学生来源于亲身实践、20%学生来源于同学及朋友、20%学生来源于媒体、社会宣传、家庭。

    由所得数据来看,当今社会获取知识的渠道多样,学校在提供各种创业教育活动,学生也在自发地学习创业方面的知识。多数学生更希望学校开展以创业理论及实践模拟课程指导获取知识。参加社内创业实践基地活动和举办创业大赛的频数能快速获取创业知识,亲身参加社会实践,从媒体、宣传等途径获得创业知识也是必不可少的一方面,是学校教育的补充,因此形成一个良好的创业就业氛围显得尤其重要。

    13、学生创业就业最需要什么:50%学生选择个人强烈的创业就业兴趣、40%学生选择个人或团队研究成果或专利或技术、30%学生创业就业基金支持、20%学生学校提供的各类创业培训和服务和得到社会化专业化的创业管理和服务。

    由所得数据来看,学生创业最需要选择的是个人强烈的创业兴趣,可见,兴趣才是最好的老师;还有学生选择个人或团队研究成果或专利及技术,反应了学生对荣誉的向往,同时创业就业基金的支持和学校提供的各类创业培训和服务和得到社会化专业化的创业管理和服务。

    14、学生对创业培训最为关注的内容是什么:

    85%学生选择如何寻找商机、65%学生选择如何激发创意和企业管理方法、30%学生选择资金筹集方法和企业开办程序。

    由所得数据来看,学生想创业就业,如何寻找商机是创业培训课程中最急需的课程,而如何激发创意和企业管理方法也被大多数的学生认可为重要,资金筹集方法和企业开办程序虽然百分率不如其他的高,但也占重要比例。

    三、调研总结:

    单纯的从我国高校应届毕业生来看:2013年达到创纪录的699万以来,2014年增加到727万,2015年将达到史无前例的749万左右。随着1999年我国实行高校扩大招生政策以来,高校录取人数持续快速增长,毕业生人数同步增长。伴随着我国经济增速放缓和产业结构迈入调整期的新常态,大学生就业形势日益严峻,中职学生的就业形势更加严峻,成为我们全社会必须面对的新常态

    近年来学生创业就业数量和比例有增加趋势,随着学校中创业教育的强化、创业指导中心有效的服务、创业实训基地和创业模拟公司的运行投入,让毕业生在多方面受到历练并受益。目前随着社会的创业环境不断改善,毕业学生创业意识在不断增强,创业培训对毕业生创业就业率影响有作用但不明显,如何认识和适应 “新常态”,如何为毕业学生创业就业提供良好的制度环境和社会环境,释放毕业学生创业创新活力,促进学生就业,是近年来备受关注的热点问题,也是各级政府和全社会共同的责任所在。

    当今社会的发展,消费需求向多层次、差异化、多样性转变,投资需求向新产业、新产品、新业态转变,经济发展的动力从要素和投资驱动向创新驱动转变。我们从调研材料分析中能看出:工科类的毕业生更具备自主创业的心理准备和符合市场需要的专业技能。文科类的毕业生选择就业或继续在国内深造,自主创业的比例较小。目前毕业学生创业就业所办企业多数是服务业,多数属于小微企业。所涉及的行业多为零售、餐饮、批发、文化、体育和娱乐、制造业、农林牧渔、软件和信息技术等。创业培训的内容与培训方法等要与当今社会的发展相匹配,也是每个做创业教育的师者需要考虑和关注的问题。

    毕业学生创业就业之初特别需要政府、学校和社会的全方位扶持。学校建立的创业园、模拟公司、体验中心等,作为毕业学生小微企业创业的孵化器和就业实习场所,是毕业学生创业就业的首选之地。在经济新常态下,各级政府应加大对学校创业园区的资金投入和政策扶持,完善创业园区软硬件建设,构建符合市场需求的产学研一体化创新链条。

    毕业学生创业就业工作经验和资金积累不足是一个不能回避的问题。毕业学生创业者最初的资金来源主要是个人积累和亲友帮助,其次银行借贷、民间借贷等。早在20141210日,教育部发布了《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》,提出高校要建立健全创业就业成果和学分转化教学管理制度,实施弹性学制,允许在校学生休学创业等。这是多方位鼓励学生创业就业的制度保障,那么对于就业弱势群体的中职学校毕业生来说,同样具备可借鉴性,发挥学校教育主阵地的作用,将创业培训及综合服务深度融入毕业生就业创业工作中,提升创业培训对毕业生创业就业影响率,激发毕业学生的创业就业热情,营造一个允许大胆尝试的包容性创新环境,营造有利于大众创业、万众创新的政策环境和制度环境,政府在改善金融支持、强化激励机制、集聚优秀人才等方面积极作为,为广大的毕业生就业创业保驾护航。

    作为在互联网时代成长起来的当代毕业生,属于新型人才,是社会不可缺失的具有求新、求异、求变的强大创业创新力量,充分发挥创业培训及服务为毕业生提供的正能量,同时全社会再进一步创造条件,营造氛围,提供支持,鼓励有专业技能和创业意愿的毕业学生创新创业,不等不靠不要,用自己勤劳和汗水走出一条创新促进创业、创业带动就业的路子。

                  
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